Les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité d'apprentissage :

• L'ATTENTION

    C'est le mécanisme qui nous sert à sélectionner une information et à en moduler le traitement.

• L'ENGAGEMENT ACTIF

                                      
                                       UNE PERSONNE PASSIVE N'APPREND PAS

    L'enseignant ou le formateur ne peut mobiliser que si l'enfant ou l'apprenant se mobilise. Or, sans tester la fiabilité d'une connaissance, on restera dans une illusion du savoir.

                              L'ENFANT, L'APPRENANT DOIVENT POUVOIR SE TESTER
                                   
    Rendre les conditions d'apprentissage raisonnablement plus difficiles va paradoxalement aboutir à un surcroît d'engagement et un effort cognitif, synonymes d'une meilleure attention.

                                     LE  JEU EST UN D'OUTIL EFFICACE

• LE RETOUR DE L'INFORMATION

       - l'erreur est humaine et indispensable   
       - la motivation et la récompense

•  LA CONSOLIDATION

       - "L'automatisation" et le transfert du conscient au nom conscient
       - Le sommeil
  

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